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red | 08-03-06, 2:43 PM | 忿忿不平∼ | (533 Reads)

回歸後,多次的教育改革,令學生及家長們都顯得無所適從,但料不到首先帶頭罷課的,竟是無用的教師。

新聞片段所見,上星期天有份參加抗議集會的教師,有人提出罷課或要求羅太下台以熄民忿云云。

一直本著事不關己,己不勞心的我,實在忍不下這度氣,他們高呼老師壓力大,要應付基準試,下課後趕往進修,沒時間只咬一個麵包充飢,說放假時也是讀書,少了時間陪家人。另外面對縮班的情況,擔心失去這飯碗。

試問那一份工沒壓力?那份工是不用進修,不用自我增值?你答得出有的話,那幹嗎你不乾趣辭掉那教師工作轉行,別跟我說教書是理想,是自幼的志願。面對現今的社會,汰弱留強已是必然現象,有誰可以保証你的教師資格可以用一世?連基準試也過不了,有資格去教人嗎?有老師自殺死了,有學生交通意外,都推到教育改革上,假如有學生面對不了感情事自殺,是否教師的失職?需要辭工請罪?

做教書的假期比其他的工多,有暑假,有聖誕,有年假,假期還要長,有否想過很多工作要應付的考試,比你們的還要多上好幾倍,難道他們就無家人,無壓力?難道他們也像你們一樣搞罷工。

現在為保自己的利益,搞罷課搞抗議,是因為自己無用,敵不過有能力升任的教師,還是受到某議員為政治本錢所擺佈。好好醒覺吧。

還有,我認識一位老師,每天可以寫一篇洋洋百字的網誌,晚上ICQ到深宵,空餘參加音樂班,星期天還有時間去教會,假期可以去旅行,還是應付得綽綽有餘。所以我希望那些無用的老師快快下來,不要硬霸著位置來誤人子弟。


[1]

wa,你認識的那位老師真的很閒呀,真係好想知佢係邊返工呢?你說得對,我都覺得老師們係要增值的,因為好容易會脫節,若這樣學生所學的都是一些不合時期的東西。但有點你可不知了,我所認識的老師們返7:30am 放6:00pm,長假期也要返學帶課外活動、寫報告,還要為某些大型活動係學校做通宵(連開36小時tim呀)。


[引用] | 作者 貓糊 | 08-03-06 11:32 PM | [舉報垃圾留言]

[2]

﹣羅飯焦熏講錯一句就17億喇,真係保馬(保住條馬)都唔駛甘貴!

﹣同人唔同命,唔係個個都係敢好命敢歎。

﹣寒天飲雪水,冷暖自知。針唔吉到肉唔知痛。

﹣食得鹹魚扺得喝,份份工我都係甘講。做唔掂就真係死開d,唔好害人!

﹣無用0既教師,ꅁ真係快d轉行唔好誤人子弟。


[引用] | 作者 tammy | 09-03-06 12:02 AM | [舉報垃圾留言]

[3]

「教師」的角色並非單單只傳授知識
更重要的是
要教學生懂得去「面對問題」~
向學生分析各種「面對問題」的態度之利弊
同時 不也是光在「說」
言和衷要一致 「身教」比「言教」重要~

於香港社會 有幾多「為人師表」的
會視「教育」為「使命」呢??
有多少 純粹只當此為「糊口工具」??

雖然 老師須要兼顧很多教學以外的工作
但作為老師 自己爭不爭取
都是一種「身教」的表現~

對與錯 在社會上
根本好難分辦 甚至 絕無共識
自己認為那「Value」是「True」的話 就要堅持 爭取

CO2


[引用] | 作者 二氧化碳 CO2 | 09-03-06 2:37 AM | [舉報垃圾留言]

[4] 回各人∼

每件事的確針吾吉到自己係吾知痛,我吾係教師,我吾知教師的苦與樂,只是我覺得現在不論任何行業,任何團體,為求達到目的,動不動就發起群眾力量,要脅罷工罷課。尤其作為教師,作為下一代的榜樣。這是正確的表達嗎?學生可以罷課要求管求嚴厲的老師下台嗎?

點解基準試有老師合格,亦有老師不合格,不合格的老師是應檢討自己,定還是上街要求取消基準試呢?


[引用] | 作者 Red | 09-03-06 11:44 AM | [舉報垃圾留言]

[5] 澄清

有朋友問到我文中所說的老師,我想應該澄清,那老師是新入職的第一年,他也是在網誌中經常說到工作忙得要命,如何發惡夢,如何一面改簿一面睡,如何壓力大,並不是好過的。
但他真的又做齊我文章所說的課餘活動,我只會說,大家都面對著壓力,只在乎是自己努力面對,定還是張責任推到政制上。


[引用] | 作者 Red | 10-03-06 11:17 AM | [舉報垃圾留言]

[6] 給你

快:你曾經從事教育工作,怎樣看現在的教育改革?

Agnes:這是令人沮喪的話題。我很喜歡教育工作,在過往十多年的中學教師生涯中,我最享受的就是接觸年青人,和他們分享生命。可是,在這十年間,教師的工作愈來愈繁苛,很多時間就虛耗在開會、文書工作......作為視藝科教師的我更要設計橫額、壁報、學校通訊......我沒時間接觸急需輔導的學生,也不能多抽時間和家長溝通......最糟的是,放工回家還要打電話跟進學生的事情,哪來精力心情去照顧自己的兒女?所以在2003年便決定離開工作了十多年的學校,離開了全職教師的隊伍。
  教育改革千頭萬緒,並不是容易解決的課題。我認為現今香港的教育面臨最大的問題是:教師被太多與教學無關的事情耗盡了精力,以致教學、備課、接觸學生等重要工作被逼淪為副業!畢竟教師是靈魂工程師,與學生的溝通至為重要,否則教師的生命又怎樣影響學生的生命呢?要把這些桎梏師生溝通的事情拿走,師生關係才能建立,教育才有出路。

原文載於:blog中文作家聯盟 >> 專訪Agnes


[引用] | 作者 tammy | 12-03-06 2:15 AM | [舉報垃圾留言]

[7]

thx tammy,

這老師的選擇正確~覺得不適合的退下來是件好事~


[引用] | 作者 Red | 12-03-06 12:23 PM | [舉報垃圾留言]

[8]

一份研究資料:

香港不少人誤以為小學教育工作是一份優差,「半日安」,很清閒。雖然研究
結果顯示上下午校教師比全日制教師平均每日工作時間較少,但其每日工作量仍
分別有8.92 小時(上午班)和8.58 小時(下午班)。事實上,這個研究結果指出
在受訪的1607 位小學教師中,每天平均教學工作有8.94 小時,當中只包括上課、
備課、批改習作和訓輔學生四方面的教學工作;與此同時,每個小學教師每週平
均再用11.34 小時處理下列六方面非日常性的教學工作:帶領課外活動、與家長
聯絡、班務工作、校務文書工作、學校行政工作和擬定工作紙,這些工作使小學
教師平均每週工作60 小時。再加上每學年平均有166.2 小時花在非經常性工作
上,小學教師工作時間絕不比其他行業的人士少。希望社會人士能從本研究得知
小學教師的工作時間並不只局限於學生的上課時間內。其次,此研究亦發現每個
教師的工作時數差異很大,在平均每天工作8.94 小時內累計的誤差共有3.66 小
時,也就是說可能存在個別教師在學校的教學工作中是用少於5.5 小時或多於
12.5 小時的。

如有興趣,可看全文
http://www.ied.edu.hk/cric/jqse/chi/content/4.pdf


[引用] | 作者 minipork | 06-09-08 9:57 AM | [舉報垃圾留言]